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Guía didáctica

Orientaciones

Esta unidad 7 se llama Bonnes vacances !

Como su nombre indica, esta unidad gira entorno a las vacaciones y los viajes y tendremos la ocasión de seguir a tres amigos, Thomas, Marie et David, durante la planificación de sus vacaciones de verano y en alguna de las etapas de sus respectivos viajes. Mientras que Thomas y Marie tienen pensado poner rumbo a Bretaña, David y su novia organizan un viaje a Biarritz y a las Landas. 

Al mismo tiempo que nuestros amigos planifican sus aventuras, los estudiantes prepararán la suya propia : organizar un viaje de fin de estudios a una región francesa. A partir de las presentaciones que realizará nuestro alumnado durante el proyecto final, se elegirá la más votada como destino para nuestro viaje de fin de estudios. 

El tema 1 trata de los proyectos de vacaciones y tendremos la ocasión de descubrir las diferentes regiones francesas. Además, comenzaremos a organizar los equipos y a familiarizarnos con los recursos que vamos a emplear en el proyecto final en el que se presentarán algunas regiones francesas.

El tema 2 trata sobre la preparación del viaje de David y su novia y veremos cómo reservar un alojamiento. Además, tendremos la ocasión de preparar nuestro presupuesto para nuestro viaje de fin de estudios a una región francesa.

El tema 3 aborda la planificación de las actividades que Thomas y Marie quieren realizar en su viaje a Bretaña y veremos cómo pedir información en una oficina de turismo. También presentaremos el itinerario de nuestro viaje a una región francesa.

En el tema 4 veremos cómo contar nuestras experiencias durante un viaje a través de una postal. Además, avanzaremos en la preparación de nuestro viaje a una región francesa, seleccionando la información más relevante y comenzando a diseñar nuestras presentaciones.

En el tema 5, acompañaremos a Thomas y Marie en una visita cultural en la ciudad de Rennes y veremos cómo pedir información en un museo. Además, ultimaremos los detalles de nuestro proyecto de viaje a una región francesa y terminaremos de darle forma a nuestras presentaciones.

Todo esto a través de los personajes de la historia, de situaciones de aprendizaje y de comunicación y con enriquecimiento léxico y cultural.

Criterios de evaluación

Consulta el siguiente documento para ver los criterios de evaluación asociados a cada tarea de esta unidad didáctica :

Criterios de evaluación

Evaluación

Esta unidad será evaluada mediante la realización de una serie de tareas:

  • Comprensión de textos escritos
  • Comprensión de textos orales
  • Producción de textos escritos
  • Coproducción escrita y mediación escrita
  • Producción de textos orales
  • Coproducción de textos orales
  • Mediación oral
  • Proyecto final

Se utilizarán diferentes herramientas de evaluación para evaluar las diferentes tareas tanto individuales como grupales que se realizarán a lo largo de esta unidad didáctica.

Para las tareas individuales de comprensión de textos escritos y orales así como para las actividades para trabajar el vocabulario, se irán asignando una serie de insignias a través de Moodle centros. Cada insignia representa un nivel diferente de experiencia y éxito en la exploración de la unidad. A medida que los estudiantes completan tareas específicas, acumulan puntos que los acercan a la obtención de estas insignias.

Las insignias son las siguientes:

Insignias
Imagen de elaboración propia (CC0)

Para las tareas de producción y coproducción de textos orales y escritos se utilizarán las rúbricas incluidas en la unidad didáctica.

Para evaluar el proyecto final, se utilizará también una rúbrica incluida en la tarea así como un cuestionario.