Bienvenue dans cette excitante étape de notre unité didactique dédiée aux voyages ! Aujourd'hui, plongeons-nous dans l'univers palpitant de Thomas et Marie, nos deux amis passionnés d'aventures qui se préparent avec enthousiasme pour leur voyage en Bretagne. Ensemble, nous allons explorer les magnifiques paysages, la riche culture et la délicieuse cuisine de cette région emblématique de la France.
Alors que Thomas et Marie préparent leurs valises et tracent leur itinéraire, vous aurez l'opportunité de vous immerger dans le processus passionnant de la planification de notre voyage en France. En parallèle, vous serez invités à élaborer votre propre itinéraire pour ce voyage dans une région française de votre choix.
Préparez-vous à être transportés au cœur de la Bretagne, à travers des activités captivantes qui vous aideront à développer vos compétences linguistiques tout en découvrant les merveilles de cette destination fascinante.
Alors, attachez vos ceintures et préparons-nous à vivre une expérience inoubliable !
Thomas et Marie discutent sur les prépartifs de leur voyage en Bretagne. Lisez leur conversation puis, choisissez l'option correcte parmi celles qui vous sont proposées :
Thomas : Salut, Marie ! Je suis super excité à l'idée de partir en Bretagne avec toi la semaine prochaine. As-tu des endroits spécifiques que tu veux absolument visiter ?
Marie : Salut, Thomas! Moi aussi, j'ai hâte. Eh bien, j'ai entendu parler de la côte sauvage de Quiberon. Ça te dirait d'explorer les falaises et les plages là-bas ?
Thomas : Oh, carrément ! Les paysages côtiers de Quiberon ont l'air incroyables. En parlant de côte, j'ai aussi entendu dire que la Pointe du Raz est un incontournable. Tu es partante ?
Marie: Absolument ! On pourrait faire une journée entière à explorer la pointe, prendre des photos et peut-être même faire une randonnée le long du sentier côtier. En parlant de randonnée, j'ai lu sur les sentiers de la forêt de Brocéliande. Ça te tente ?
Thomas : La forêt de Brocéliande ? Ça a l'air mystique ! Je suis partant. On pourrait peut-être chercher les légendes du Roi Arthur et de la fée Morgane pendant notre randonnée.
Marie : Excellente idée ! Et en parlant de légendes, il y a aussi le château de Combourg, lié à Chateaubriand. Ça pourrait être intéressant de plonger dans l'histoire littéraire de la région.
Thomas : C'est noté ! On pourrait prévoir une journée pour visiter le château et les environs. As-tu d'autres suggestions ?
Marie : Eh bien, j'ai entendu dire que la ville de Rennes a une vieille ville charmante et animée. On pourrait y passer une journée pour flâner dans les ruelles pavées, visiter des marchés locaux et peut-être goûter à la cuisine bretonne.
Thomas : Ça me semble parfait. On aura un mélange de nature, d'histoire et de culture. Et pour les activités en soirée ?
Marie : Eh bien, on ne peut pas visiter la Bretagne sans déguster du cidre et des crêpes, non ? On pourrait trouver une crêperie locale et goûter à quelques spécialités.
Thomas : Excellente idée ! Je suis partant pour tout. J'ai l'impression que cette semaine en Bretagne sera inoubliable. Oh, au fait, qu'en penses-tu de faire un saut à Carnac pour voir les alignements de menhirs ?
Marie : Génial ! Les alignements de Carnac sont un must. On pourrait en profiter pour découvrir la richesse de l'histoire préhistorique de la région. Et que dirais-tu de visiter Concarneau, la ville close ?
Thomas : Oh, j'en ai entendu parler ! La vieille ville entourée de remparts, ça doit être superbe. On pourrait y passer une journée, se balader dans les ruelles pittoresques et peut-être même déguster des fruits de mer frais.
Marie : Excellente idée ! Et pour finir, que dirais-tu de faire un détour par Dinan ? La vieille cité médiévale a l'air magnifique.
Thomas : Parfait ! On pourrait flâner dans les rues pavées, visiter le château, et peut-être faire une croisière sur la Rance. Ça sonne comme une super semaine bien remplie, non ?
Marie : Absolument ! Entre les paysages côtiers, les forêts mystiques, les châteaux chargés d'histoire, les villes animées et les sites préhistoriques, on va en prendre plein les yeux. Cette semaine en Bretagne promet d'être mémorable !
François-René, vicomte de Chateaubriand, né le 4 septembre 1768 à Saint-Malo et mort le 4 juillet 1848 à Paris, est un écrivain, mémorialiste et homme politique français. Il est considéré comme l'un des précurseurs et pionniers du romantisme français et l'un des grands noms de la littérature française.
Par son talent comme par ses excès, Chateaubriand peut être considéré comme le père du romantisme en France. Ses descriptions de la nature et son analyse des sentiments du moi en ont ainsi fait un modèle pour la génération des écrivains romantiques. Il a, le premier, formulé le « vague des passions » qui deviendra un lieu commun du romantisme.
Ses premières publications majeures sont l'Essai sur les révolutions (1797) et le Génie du christianisme(1802). Son grand chef-d'oeuvre, Mémoires d'outre-tombe, est publié à titre posthume dès 1849. Les premiers livres recréent son enfance et sa formation dans son milieu social de petite noblesse à Saint-Malo et à Combourg. Les livres suivants relèvent davantage du tableau historique des périodes dont il a été le témoin de 1789 à 1841.
LES LIEUX TOURISTIQUES
Image d'élaboration propre
À L'OFFICE DE TOURISME
Thomas et Marie vont à l'office de tourisme de Rennes. Écoutez leur conversation.
Après avoir écouté le dialogue à l'office de tourisme, dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses.
Echo en retour
Vrai
Thomas dit : "Nous sommes un peu perdus. Est-ce que c'est l'office de tourisme de Rennes?"
Echo en retour
Vrai
Marie dit "Nous voulions savoir quels sont les endroits incontournables à visiter ici à Rennes".
Echo en retour
Faux
L'agent de l'office de tourisme dit : "Vous pouvez également explorer le centre historique avec ses ruelles pittoresques".
Echo en retour
Vrai
Thomas dit : "Auriez-vous un plan de la ville que nous pourrions utiliser ?"
Echo en retour
Faux
Non, c'est l'agent de l'office de tourisme qui dit : "Voici un plan de la ville. Vous trouverez les principaux sites touristiques marqués, et nous avons également inclus quelques recommandations de restaurants et de cafés".
Echo en retour
Faux
L'agent de l'office de tourisme dit : "Oui, nous avons des visites guidées disponibles en français et en anglais".
Echo en retour
Faux
L'agent de l'office de tourisme dit : "Vous pouvez consulter les horaires et réserver directement à la réception".
Echo en retour
Vrai
Thomas dit : "Merci beaucoup pour toutes ces informations !"
Thomas : Bonjour ! Excusez-moi, nous sommes un peu perdus. Est-ce que c'est l'office de tourisme de Rennes ?
Agent de l'office de tourisme : Bonjour ! Oui, vous êtes au bon endroit. Comment puis-je vous aider aujourd'hui ?
Marie : Merci ! Nous venons juste d'arriver et nous voulions savoir quels sont les endroits incontournables à visiter ici à Rennes.
Agent de l'office de tourisme : Bien sûr ! Rennes a beaucoup à offrir. Il y a le Parlement de Bretagne, la Cathédrale Saint-Pierre, et bien sûr, le magnifique Jardin du Thabor. Vous pouvez également explorer le centre historique avec ses ruelles pittoresques.
Thomas : Ça a l'air super ! Auriez-vous un plan de la ville que nous pourrions utiliser ?
Agent de l'office de tourisme: Absolument ! Voici un plan de la ville. Vous trouverez les principaux sites touristiques marqués, et nous avons également inclus quelques recommandations de restaurants et de cafés.
Marie : Parfait, merci ! Une dernière chose, y a-t-il des visites guidées disponibles ?
Agent de l'office de tourisme: Oui, nous avons des visites guidées disponibles en français et en anglais. Elles couvrent différents aspects de l'histoire et de la culture de la ville. Vous pouvez consulter les horaires et réserver directement à la réception.
Thomas : C'est génial, nous allons certainement en profiter. Merci beaucoup pour toutes ces informations !
Agent de l'office de tourisme : De rien ! Si vous avez d'autres questions pendant votre séjour, n'hésitez pas à revenir. Bonne découverte de Rennes !
On avance avec les préparatifs de notre voyage à une région française. Téléchargez le document suivant pour compléter l'itinéraire du voyage :
Une fois que vous avez décidé toutes les étapes de votre voyage, créez une ligne de temps avec l'outil Tiki-Toki. Vous trouverez un tutoriel vidéo sur le padlet.
À L'OFFICE DE TOURISME
Image d'élaboration propre(Dominio público)
Rúbrica de ejemplo (4x4)
Nivel 1
Nivel 2
Nivel 3
Nivel 4
Interaction générale
L'étudiant utilise un langage clair, approprié et engageant. La communication est fluide et naturelle. (2)
La communication est efficace, mais peut parfois manquer de clarté ou d'engagement. (1.5)
La communication est acceptable, mais peut être hésitante ou peu fluide à certains moments. (1)
La communication est difficile à suivre ou manque de clarté et d'engagement (0)
Organisation des idées
Les idées sont clairement organisées, bien structurées et présentées de manière logique. (2)
L'organisation des idées est efficace, mais peut parfois manquer de clarté ou de structure. (1.5)
L'organisation des idées est acceptable, mais peut être confuse à certains moments. (1)
L'organisation des idées est difficile à suivre et manque de structure. (0)
Prononciation
La prononciation de l'étudiant est excellente, avec une articulation claire et une intonation appropriée. (2)
La prononciation est bonne, avec quelques petites imperfections qui n'entravent pas la compréhension. (1.5)
La prononciation est acceptable, mais peut rendre la compréhension difficile à certains moments. (1)
La prononciation est difficile à comprendre, avec de nombreuses imperfections (0)
Variété grammaticale et lexicale
L'étudiant utilise une variété riche de structures grammaticales et de vocabulaire, contribuant à l'expressivité du discours. (2)
La variété grammaticale et lexicale sont bonnes, mais pourraient bénéficier de plus de diversité dans certaines parties du discours. (1.5)
La variété grammaticale et lexicale sont acceptables, mais peuvent parfois manquer de sophistication. (1)
La variété grammaticale et lexicale sont limitées, rendant le discours monotone. (0)
Correction grammaticale et lexicale
Presque aucune erreur lexicale ou grammaticale n'est présente dans le discours (2)
Le discours comporte quelques erreurs lexicales ou grammaticales mineures qui n'affectent pas significativement la compréhension. (1.5)
Le discours comporte plusieurs erreurs lexicales ou grammaticales, mais elles n'entravent pas complètement la compréhension. (1)
Le discours comporte des erreurs lexicales ou grammaticales majeures, rendant la compréhension difficile à certains moments. (0)
